用一年的时间，做一件一生都无悔的事
本文摘自智联招聘西部志愿者计划“西行漫记”论坛。论坛地址：
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时光荏苒，提起笔要总结西部计划的实践经历时，才发现一年的时光已经匆匆流水般的逝去大半。回忆起去年七月坐在奔赴十堰的火车上，看着窗外广阔的田野，和同学们一起畅想西部生活的画面，仿佛就在昨天……
作为武汉大学法学院02级国际经济法专业的保送研究生，很多人都问过我为什么参加西部计划，将自己一年的青春时光花费在一件看似与专业不那么相关的事情上？其实，早在自愿报名参加西部计划之前，我便也无数次的问过自己这些问题，一年的时间看似不长，但在青春岁月中，却也是那般的弥足珍贵，说得再实际一点，对于女生来说，二十三岁可能是她人生中最美丽的时刻--充分的知识储备与奋发向上的青春活力，我甚至相信自己可以用这一年的时间去实现人生的任何一个梦想！那时的我问了自己一个问题：究竟怎样的梦想才值得我去追求？
繁华锦绣的南方都市，或许容得下不懈的努力，却载不动浩瀚的理想；先进发达的大洋彼岸，或许盛得满追求的渴望，却燃不尽青春的壮烈。灯火的意义取决于它所带来的那方光明，青春的意义也应该取决于它所造福的那块土地。"到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去。"--志愿者之歌唱出了我选择西部那唯一而绝对的理由！
在团省委的统一安排下，我们武汉大学的六名志愿者被安排到十堰市。十堰市位于湖北省西北部，地处秦巴山区腹地，这里虽然是东风汽车的生产基地，但由于经济发展的不平衡，其所辖的五个县全都是国家级贫困县，严重的城乡分化与闭塞的地理位置极大地限制了十堰市的发展。
身为一名普通的西部志愿者，我明白自己不可能改变这里太多，但我也告诉自己，在这里的每一天，我都要认真工作，踏实地为十堰人民服务，为十堰的发展做出力所能及的贡献，也只有这样，才能对得起自己当初的选择。
三天的集中培训之后，我与另外两名志愿者一起被分配到了茅箭区文锦学校，这所学校位于城乡交界处，大部分生源是流动人口，相当一部分孩子来自山区，常年住校--住宿费是半年35元。但即便这样的条件下，上学也是一件非常奢侈的事情，因为流动人口缺乏监管，往往有严重的超生情况，为了支付几个孩子上学的费用，许多父母选择背井离乡，去大城市打工赚钱，由此也造就了相当数量的"留守儿童"--在来十堰之前，我也曾经从报纸和其他媒体上了解过这一群体，但我一直以为顶多是青壮劳力的父母外出打工，家中老人与小孩留守，事实上，这里是真正的"留守儿童"，整个家里只剩下孩子！年纪大一点孩子往往要充当起顶梁柱的角色，洗衣做饭照顾弟妹，同时保证自己的学习，其实"大孩子"最多也不过十来岁的年纪。因为缺乏有效的家庭管教，孩子们的生活很混乱，难以养成良好的学习习惯，表面看来他们便与城里的孩子大不相同：几乎所有的孩子都没有书包，他们把全部的学习工具都留在教室，对他们而言，放学回家最重要的事情不是做作业，而是洗衣做饭操持家务。
在校领导的信任下，我担任了初二年级的班主任，并兼任语文老师。全校一共30个班级，只有三个女班主任，其中两个是我和我的另一位志愿者同学，除了初三毕业班，全校唯二的两个慢班全交到了我们的手上。虽然以前从未接触过教学工作，但既然参加了西部计划，投入到了这样一份朴质而安静的工作之中，我想，就应该用自己的全部能力来面对。
当时放在我面对前的第一个困难，就是要听懂十堰的方言，周围的领导和同事都习惯用方言沟通；而孩子们的学习基础差，班上大部分人也都讲不好普通话。刚开始的一周，我基本上没有真正听懂过几句话：领教材时听错数目拿错书，从四楼的教室到一楼的总务处，一个上午来回跑了整整八趟；分配学生放学留下来做清洁，七八个孩子围着我哇哇啦啦地说一通，还没弄明白怎么回事就一哄而散，只好自己捡起扫帚扫地……万般无奈，我只好让班上成绩稍好的同学作翻译，虽然慢些，但至少能够沟通了。而经过两个礼拜的强化学习，语言沟通的障碍也逐渐的消除了，我这才开始正常的班级管理工作。
城里的学校早已强制取消了快慢班的划分，但迫于升学率的压力，我们所在的文锦学校还是划分了快慢班。初二年级的所有后进生，全部被分到了我们两个慢班里面。记得第一次走进教室的时候，我便感受到孩子们身上强烈的自卑情绪--他们大都不敢直视我的眼睛，偶尔一两个抬起头的也会匆匆将目光移开。即便是所谓的"问题学生"，也都只是外表强悍实则柔弱，那些或恶劣或暴力的行为，我以为只是他们给自己的一种无力的保护罢了。身为中学老师的妈妈曾经告诉过我：要用爱去教育孩子，只要你是真心地去关爱他们，他们就一定能够感受得到，因为，孩子们的心是最纯洁的。或许也是四年法律专业的学习，平权思想早已在脑子里根深蒂固，在我看来，慢班的孩子们并没有任何不如人的地方，只是由于家庭条件或者受教育环境的相对欠缺，让他们面临的问题更多一些，可终归也是孩子。我只希望能够用这一年的时间，给他们多一些的自信，养成好一点的学习和生活习惯，进而提高成绩，把握命运。
刚开始的时候，每逢下课，孩子们就喜欢在教室外疯逗打闹，放学之后便三五成群地在校门外的小商店里打麻将炸金花，赌注是他们每个礼拜有限的生活费--不得不承认，最开始看到这些场景的时候我很有些震惊--但孩子们多不在父母身边长大，自己面对生活困难的时候也必然会面对生活的诱惑，沾染上一些不好的习惯也是在所难免。我只能尽量规范他们的行为，改正这些习惯。
学校要求班主任全天班跟坐堂维持纪律，课间便可回办公室喝水休息。而我则带上一大杯水去教室，课间的时候也留在班上，要么解答孩子们的学习问题，要么与他们谈天说地交流想法，保证他们在学校的时候都能看见我，让他们知道随时都有人可以为他们解决问题，让他们对我、对班级、对学校产生归属感，我想，只有这样，孩子们才不会视教室为牢笼，才会习惯在教室里静下心来学习。事实上，一段时间之后，课间的走廊上便少见学生疯闹，他们开始喜欢在教室里休息，安静轻松地等待上课。
下班后，我则变成巡查队员，用最快的速度吃完饭后，就会逡巡于校门口那几个固定的"学生消费场所"，看到了聚赌的学生便带回办公室谈话，我知道谈话并不能直接纠正他们的行为习惯，但一次不行就两次，两次不行就三次，发现一次谈一次，所谓的"苦口婆心"--至少也是让他们觉得赌博被抓住了是一件很麻烦的事情--总要被找着谈话。所以，渐渐的，校门外小商店的固定赌局减少了。现在，每当看到教室里孩子们安静看书的样子，以及小商店里不再喧嚣热闹的生意，我都能感受到一种强烈的成就感。
上学期期末考试，我们班的各科成绩都有明显进步，特别是语文平均成绩，第一次超过了及格线--在我看来，这是最好的一份新年礼物。
回首这即将过去的一年，我发现自己改变了不少，也适应了不少：在辩论赛场上曾经咄咄逼人的气势，早已变成与学生交流时的反复的叮呤；在父母身边曾经觉得理所当然的衣来伸手饭来张口，早已变成独立生活时能洗得干净的衣服和烧得好的饭菜；在校园里曾经以为挥霍不尽的青春年少，早已变成工作间隙挤出来坚持专业学习的可贵光阴。如果现在还有人问我为什么选择西部计划，我愿用这一年的经历回答他：用一年的时间，做一件一生都无悔的事情！